Se reconnaître, se connaître, risquer sa parole avec pudeur, apprendre à dire "je",

        "Qui suis-je"

 

Apprendre à connaître l'autre qui est différent par sa personnalité, ses origines, sa religion, ses valeurs, son identité sexuelle. Je l'écoute et le respecte.

        "Qui es-tu toi l'autre ?"

 

Comprendre le monde dans lequel nous vivons, ses risques, ses chances, ses espérances.... pour y prendre sa place avec les autres.

        Expérimenter le "nous" possible.

 

S'éveiller à son intériorité. Dans un monde en quête de valeurs, reconnaître les siennes, reconnaître sa dimension spirituelle et oser la dire.

          Et si quelqu'un nous dépassait, le Divin, le Transcendant, 

        Dieu ?

        "Qui es-Tu Toi l'Autre ?"

 

Groupes de 12 à 15 jeunes dans une salle de TEP = optimum.

 

4 personnes de l'équipe pédagogique sont animateurs

         de temps de TEP, pas professeur de TEP.

 

Selon les classes : une heure/semaine sur certaines périodes ou une heure/quinzaine.

 

Après un temps d'accueil, la base des échanges est essentiellement le support de films "travaillés" ensemble   au préalable, découpés en séquences d'environ 20    minutes.

 

Sur 1 heure de TEP, il reste ainsi 40 mn pour les échanges  l'écoute de l'autre, l'expression de ce que "j'ai vu, entendu,  analysé, compris, pas compris...."

         En TEP, il n'y a pas de mauvaise réponse, il n'y a pas de jugement de l'autre.

 

"Ca marche", les jeunes en redemandent.

 

Il est important pour les adultes animateurs de travailler en équipe (préparation des séquences, relecture du vécu avec les groupes....)

 

Un minimum de formation personnelle (écoute active, ouverture, non jugement...) est utile pour ces adultes, mais ils ne sont pas des thérapeutes. Ils proposent de passer le relais à des professionnels de l'écoute quand de fortes pertubations sont repérées chez des jeunes.

 

Des permanences d'écoute sont organisées dans l'établissement par l'association qui organise l'Education Affective et Sexuelle.